octobre 2015
L'art et l'industrie
Le BTS design produit existe depuis plus de 25 ans à Dole. Il forme à la conceptualisation et à la création de produits dans les domaines des biens d'équipement et des services.
Photo Yves Petit
Ils ont fait leur rentrée de 1re année de BTS il y a 15 jours et les voilà déjà plongés dans un projet ambitieux et stimulant : imaginer des machines/insectes pour le festival des jardins de l’été prochain à la saline royale d’Arc-et-Senans.
«Lorsqu’on planche sur un objet, on recherche l’existant, on analyse et on propose différentes pistes sans se restreindre à une ou deux idées explique Charly Odile, leur professeur. Lorsqu’on travaille, il faut pouvoir proposer plusieurs pistes de développement à affiner avec l’employeur ou le commanditaire». Alain Roussiot, professeur de 2e année complète : «On passe beaucoup de temps sur la démarche créative de mener une réflexion design à partir d’une demande qui peut parfois être vague. Il faut la mener jusqu’à la mise en forme».
Les 18 élèves viennent de toute la France pour étudier dans l’un des plus anciens BTS de cette spécialité, né il y a 27 ans au lycée Duhamel. Leurs professeurs viennent des beaux-arts et de l’industrie. Ce qu’ils apprennent est à la conjonction des deux, demandant à la fois le sens artistique et la rigueur. «L’exercice du métier est vaste : il répond à toute demande concernant la création d’objets industriels, de la pince à cheveux à la voiture. En travaillant sur l’enrobage, pas sur les mécanismes» précise Alain Roussiot. La carrière de ce dernier est un bon exemple. Il faisait partie de la première promotion du BTS avant de travailler dans plusieurs domaines de l’industrie et de revenir à Duhamel. «On peut changer de domaine sans problème, travailler dans la recherche et développement, c’est très large. On est capable de s’adapter à tous les biens de consommation et produits industriels» dit-il en indiquant un moulin à poivre sur lequel l’entreprise PSP (Quingey) a demandé aux élèves de plancher. «Ils veulent que l’on réfléchisse aux côtés esthétique et fonctionnel autour de la notion d’usage». Ailleurs dans la salle de classe, 2 spas : l’entreprise Sodim (Pagny-le-Château en Bourgogne), trouvant qu’ils sont tous un peu trop semblables, a proposé une réflexion sur la forme de ces produits. Demande : imaginer, innover.
Poursuite d'études
La plupart des élèves poursuivent leurs études après le BTS. Ce dernier est notamment affilié à la licence pro génie mécanique éco design de l’Université de Franche-Comté. Certains intègrent la formation «ergonomie, design et ingénierie mécanique» de l’UTBM, d’autres poursuivent en école de design ou vont vers un diplôme supérieur d’arts appliqués.
«C’est un peu difficile de chercher du travail juste après le BTS. Et quand on en trouve, on risque de ne pas s’épanouir, d’avoir moins de possibilités d’évolution. Il vaut mieux continuer» conseille Charly Odile. «Le BTS n’est pas une fin en soi mais un palier où l’on aborde un univers. En 2 ans, à raison de 10 – 12 h par semaine, les élèves ont le temps de voir des projets» confirme Alain Roussiot. D’autant plus que la profession est touchée par la conjoncture. «Depuis 2008, c’est un peu compliqué. En période de crise, la tendance des entreprises n’est pas de conserver les créatifs…» dit Charly Odile.
«Il faut savoir se faire un réseau et être passionné. Nous ne formons pas des créateurs fous mais des gens qui savent échanger, communiquer dans le monde industriel. Dans leur profession, ils auront beaucoup de contact avec des chefs d’entreprise. On veut aussi former des jeunes capables d’appréhender le milieu industriel qui peut parfois être «violent». Le travail passe par des échanges avec d’autres services. Il faut savoir discuter, imposer des idées à des responsables pas toujours à l’écoute» prévient Alain Roussiot. Et si le BTS ne se fait pas en alternance, il impose aux élèves 6 semaines de stage en entreprise en fin de 1re année, histoire de s'immerger dans leur environnement futur.
Le lycée dispose d’une vingtaine de places et doit sélectionner chaque année parmi 80 à 100 dossiers. «Nous avons des élèves qui ont fait un bac arts appliqués suivi d’une Manaa (mise à niveau arts appliqués), mais aussi des bacs STD2A, voire STI2D avec option art et architecture ou des bacs pro avec une grosse tendance arts appliqués. On est d’abord soucieux de la qualité d’artiste, de la qualité graphique. Il faut être curieux, observateur, rigoureux, être capable de structurer une idée ce qui n’est pas le plus évident». Un profil complet illustré par les matières enseignées autour du design : maths, physique appliquée, culture générale, anglais, gestion et même philo. «Il y a un rythme, il faut envoyer ! On confronte les élèves à ça car c’est comme ça dans le milieu professionnel».
Stéphane Paris
Paroles d'élèves
Aurélien, 18 ans, de Rouen (photo 2). «A la base, je m’orientais vers le design automobile, mais les écoles n’étaient pas accessibles. Je connaissais une fille qui a fait ses études ici et quand je me suis renseigné, le style de design du BTS m’a plu. C’est plus ou moins lié à ce que je voulais faire et je pourrai me réorienter après. J’apprends les bases. Après, il est conseillé d’aller jusqu’en master».
Charlotte, 21 ans, de Besançon (photo 3). «J’ai commencé un bac pro assistant architecte mais cela ne me plaisait pas car il n’y avait pas de côté créatif. J’ai travaillé un an puis suivi une préparation pour me perfectionner dans le dessin. Quand je suis venue aux portes ouvertes du lycée Duhamel, j’ai apprécié tous les projets du BTS. Lier des cours d’art à des objets concrets me plaît vraiment».
Charline, 18 ans, de Dole (photo 3). «J’ai passé mon bac à Duhamel et lors des portes ouvertes je suis venue voir ce qu’on faisait en BTS. L'idée de mettre les mains dans «le cambouis» pour voir un projet qu’on a conçu se réaliser m’a plu. Depuis cette année, le BTS est ouvert aux bacs sans passer par la Manaa alors je me suis inscrite. J’ai passé un entretien, montré mon book et j’ai été sélectionnée. Et c’est ce que j’attendais : on voit pas mal de choses autour du design, on manie la peinture, l’aquarelle, ça permet de s’extérioriser».
Kylian, 19 ans, de Dijon (photo 4). «C’est un ancien élève qui m’a parlé du BTS. Je ne compte pas m’arrêter là. J’espère aller soit en licence pro à Besançon soit du côté des arts décoratifs à Strasbourg».
Léa, 19 ans, d’Auxerre (photo 4). «J'ai déposé un dossier car l’idée de concevoir des objets pour la vie quotidienne me plaisait. Ce qu’on apprend ici est conforme à ce que j’attendais, même je ne pensais pas que c’était si varié».
«Lorsqu’on planche sur un objet, on recherche l’existant, on analyse et on propose différentes pistes sans se restreindre à une ou deux idées explique Charly Odile, leur professeur. Lorsqu’on travaille, il faut pouvoir proposer plusieurs pistes de développement à affiner avec l’employeur ou le commanditaire». Alain Roussiot, professeur de 2e année complète : «On passe beaucoup de temps sur la démarche créative de mener une réflexion design à partir d’une demande qui peut parfois être vague. Il faut la mener jusqu’à la mise en forme».
Les 18 élèves viennent de toute la France pour étudier dans l’un des plus anciens BTS de cette spécialité, né il y a 27 ans au lycée Duhamel. Leurs professeurs viennent des beaux-arts et de l’industrie. Ce qu’ils apprennent est à la conjonction des deux, demandant à la fois le sens artistique et la rigueur. «L’exercice du métier est vaste : il répond à toute demande concernant la création d’objets industriels, de la pince à cheveux à la voiture. En travaillant sur l’enrobage, pas sur les mécanismes» précise Alain Roussiot. La carrière de ce dernier est un bon exemple. Il faisait partie de la première promotion du BTS avant de travailler dans plusieurs domaines de l’industrie et de revenir à Duhamel. «On peut changer de domaine sans problème, travailler dans la recherche et développement, c’est très large. On est capable de s’adapter à tous les biens de consommation et produits industriels» dit-il en indiquant un moulin à poivre sur lequel l’entreprise PSP (Quingey) a demandé aux élèves de plancher. «Ils veulent que l’on réfléchisse aux côtés esthétique et fonctionnel autour de la notion d’usage». Ailleurs dans la salle de classe, 2 spas : l’entreprise Sodim (Pagny-le-Château en Bourgogne), trouvant qu’ils sont tous un peu trop semblables, a proposé une réflexion sur la forme de ces produits. Demande : imaginer, innover.
Poursuite d'études
La plupart des élèves poursuivent leurs études après le BTS. Ce dernier est notamment affilié à la licence pro génie mécanique éco design de l’Université de Franche-Comté. Certains intègrent la formation «ergonomie, design et ingénierie mécanique» de l’UTBM, d’autres poursuivent en école de design ou vont vers un diplôme supérieur d’arts appliqués.
«C’est un peu difficile de chercher du travail juste après le BTS. Et quand on en trouve, on risque de ne pas s’épanouir, d’avoir moins de possibilités d’évolution. Il vaut mieux continuer» conseille Charly Odile. «Le BTS n’est pas une fin en soi mais un palier où l’on aborde un univers. En 2 ans, à raison de 10 – 12 h par semaine, les élèves ont le temps de voir des projets» confirme Alain Roussiot. D’autant plus que la profession est touchée par la conjoncture. «Depuis 2008, c’est un peu compliqué. En période de crise, la tendance des entreprises n’est pas de conserver les créatifs…» dit Charly Odile.
«Il faut savoir se faire un réseau et être passionné. Nous ne formons pas des créateurs fous mais des gens qui savent échanger, communiquer dans le monde industriel. Dans leur profession, ils auront beaucoup de contact avec des chefs d’entreprise. On veut aussi former des jeunes capables d’appréhender le milieu industriel qui peut parfois être «violent». Le travail passe par des échanges avec d’autres services. Il faut savoir discuter, imposer des idées à des responsables pas toujours à l’écoute» prévient Alain Roussiot. Et si le BTS ne se fait pas en alternance, il impose aux élèves 6 semaines de stage en entreprise en fin de 1re année, histoire de s'immerger dans leur environnement futur.
Le lycée dispose d’une vingtaine de places et doit sélectionner chaque année parmi 80 à 100 dossiers. «Nous avons des élèves qui ont fait un bac arts appliqués suivi d’une Manaa (mise à niveau arts appliqués), mais aussi des bacs STD2A, voire STI2D avec option art et architecture ou des bacs pro avec une grosse tendance arts appliqués. On est d’abord soucieux de la qualité d’artiste, de la qualité graphique. Il faut être curieux, observateur, rigoureux, être capable de structurer une idée ce qui n’est pas le plus évident». Un profil complet illustré par les matières enseignées autour du design : maths, physique appliquée, culture générale, anglais, gestion et même philo. «Il y a un rythme, il faut envoyer ! On confronte les élèves à ça car c’est comme ça dans le milieu professionnel».
Stéphane Paris
Paroles d'élèves
Aurélien, 18 ans, de Rouen (photo 2). «A la base, je m’orientais vers le design automobile, mais les écoles n’étaient pas accessibles. Je connaissais une fille qui a fait ses études ici et quand je me suis renseigné, le style de design du BTS m’a plu. C’est plus ou moins lié à ce que je voulais faire et je pourrai me réorienter après. J’apprends les bases. Après, il est conseillé d’aller jusqu’en master».
Charlotte, 21 ans, de Besançon (photo 3). «J’ai commencé un bac pro assistant architecte mais cela ne me plaisait pas car il n’y avait pas de côté créatif. J’ai travaillé un an puis suivi une préparation pour me perfectionner dans le dessin. Quand je suis venue aux portes ouvertes du lycée Duhamel, j’ai apprécié tous les projets du BTS. Lier des cours d’art à des objets concrets me plaît vraiment».
Charline, 18 ans, de Dole (photo 3). «J’ai passé mon bac à Duhamel et lors des portes ouvertes je suis venue voir ce qu’on faisait en BTS. L'idée de mettre les mains dans «le cambouis» pour voir un projet qu’on a conçu se réaliser m’a plu. Depuis cette année, le BTS est ouvert aux bacs sans passer par la Manaa alors je me suis inscrite. J’ai passé un entretien, montré mon book et j’ai été sélectionnée. Et c’est ce que j’attendais : on voit pas mal de choses autour du design, on manie la peinture, l’aquarelle, ça permet de s’extérioriser».
Kylian, 19 ans, de Dijon (photo 4). «C’est un ancien élève qui m’a parlé du BTS. Je ne compte pas m’arrêter là. J’espère aller soit en licence pro à Besançon soit du côté des arts décoratifs à Strasbourg».
Léa, 19 ans, d’Auxerre (photo 4). «J'ai déposé un dossier car l’idée de concevoir des objets pour la vie quotidienne me plaisait. Ce qu’on apprend ici est conforme à ce que j’attendais, même je ne pensais pas que c’était si varié».
InfosLycée Jacques Duhamel
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BP8
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Obligation de formation
janvier 2024
Vous avez entre 16 et 18 ans et êtes sans école, formation ou emploi ? Des professionnels vous écoutent et vous accompagnent au 0800 122 500. Numéro vert gratuit du lundi au vendredi.
Stages
septembre 2023
Un nouvel outil proposé par la Région Bourgogne-Franche-Comté permet d’accéder à des offres selon son profil (collégiens, lycéens, étudiants et demandeurs d’emploi, salariés en reconversion…) dans des secteurs d’activités variés, dans toute la région Bourgogne-Franche-Comté. Stages de 3e, mini-stages, périodes de mise en situation en milieu professionnel ou de formations en milieu professionnel, etc. sont accessibles en s'inscrivant ici.
Ecoles de production
août 2023
À la rentrée 2023, quatre nouvelles Écoles de production ouvrent en Côte-d’Or (Dijon), dans la Nièvre (Moulins-Engilbert), en Saône-et-Loire (Le Creusot) et dans le Territoire de Belfort (Cravanche). Elles proposent des formations dans des secteurs qui recrutent en région Bourgogne-Franche-Comté : la scierie et l’industrie métallurgique. Pour les jeunes qui n’ont pas forcément un profil scolaire classique, qui préfèrent suivre une formation concrète et manuelle et souhaitent travailler immédiatement, ces écoles sont basées sur une pédagogie différente : « faire pour apprendre ». En savoir +
Rencontre vers le futur, pour améliorer la vie étudiante
mars 2023
L’UBFC, le Crous Bourgogne-Franche-Comté en partenariat avec la Région académique et la Région Bourgogne-Franche-Comté, organisent cette rencontre en mars et avril. Rencontre vers le futur s’adresse à l’ensemble des étudiants BFC, invités à s’inscrire afin de participer à 5 journées de concertation dédiées à la vie étudiante de demain. Trois rencontres se sont déjà déroulées à Montbéliard, au Creusot er à Nevers. Il est encore possible de participer à celles de Besançon (30 mars au L(i)ve) et de Dijon (4 avril au stade Gaston Gérard). Les déplacements et la restauration des étudiants seront entièrement organisés et pris en charge. Une attestation de présence justifiera leur absence dans leurs établissements respectifs. Infos complémentaires ici.
Étudiants : demande de bourse et de logement (DSE) jusqu’au 15 mai
mars 2023
Les étudiants actuels et futurs peuvent demander une bourse ou un logement auprès du Crous pour l’année 2023/2024 depuis le 15 mars. Pour cela, il faut créer un dossier social étudiant sur messervices.etudiant.gouv.fr et faire la demande avant le 15 mai, sans attendre les résultats des examens ou des demandes d’admission. Si vous devez utiliser Parcoursup, créez d’abord un compte sur Parcoursup, avant de faire votre DSE. Choisissez les 4 vœux d’études les plus probables. Ils sont indicatifs, vous pourrez les modifier par la suite. Il est possible de vérifier son éligibilité sur simulateur.lescrous.fr Voir tout
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