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juillet 2022
« Sensibiliser pour changer le regard sur la nature »
Cette année, 1189 élèves de Bourgogne-Franche-Comté ont participé à des projets d’Aires terrestres éducatives, s’inscrivant pleinement dans les dimensions pédagogiques et civiques de l’enseignement scolaire. Exemple à Nuits-Saint-Georges.
Photo Vincent Arbelet
En ce jour de veille de vacances de printemps, 25 élèves de l’école primaire Henri Challand ont rendez-vous dans la nature avec un apiculteur. On est à Nuits-St-Georges, dans un verger conservatoire pédagogique créé par la Ville, un lieu choisi par les enfants eux-mêmes en début d’année, dans le cadre d’un projet d’Aire terrestre éducative. Leur permettre de s’approprier l’espace naturel et de s’y impliquer est l’un des enjeux des ATE, coordonnées en Bourgogne-Franche-Comté par l’agence régionale de la biodiversité. L’enthousiasme de la découverte, et peut-être de la proximité des vacances, incite Jean-Pierre Martin, l’apiculteur, à tempérer d’emblée. « Attention, avec les abeilles, il faut être très calme et ne pas courir partout ! ». Mais les enfants sont plutôt attentifs et curieux de découvrir le fonctionnement d’une ruche et la fabrication de miel. Les questions fusent. « Combien pèsent les cadres avec le miel ? Tu fais beaucoup de miel ? Est-ce qu’on pourra goûter ? Tu mettras ton déguisement ? » A son tour, Jean-Pierre Martin demande aux élèves ce qu’ils savent des abeilles. Réponses : « Elles font du miel. Elles piquent. Elles butinent des fleurs ».
Jean-Pierre Martin, apiculteur à Argilly, est surtout là pour expliquer l’organisation étonnante des abeilles, leur fragilité, leur importance. « Savez-vous qu’il faut des centaines de milliers de km parcourus pour produire 1 kg de miel ? Qu’une reine pond 2000 œufs par jour ? » Lui-même a été sensibilisé par un autre apiculteur en 2012. « J’avais une propriété où un essaim s’était posé. Je l’ai appelé pour savoir quoi faire et il m’a suggéré l’idée d’avoir des ruches. Je me suis dit pourquoi pas, il m’a montré en une saison. Il n’y a pas vraiment de formation, on apprend sur le tas et chaque apiculteur fait à sa façon. Depuis je continue… » Comme tous les autres, il s’alarme de importantes pertes d’abeilles actuelles, en raison des constructions, des maladies, de la pollution voire du frelon asiatique.
Démarche pédagogique et synergie
Lancées en 2018, les ATE sont destinés aux élèves du CM1 à la 3e, dans le cadre de l’éducation à l’environnement et au développement durable qui vise à « créer du lien entre l’individu et son environnement naturel, culturel, socio-économique tout en permettant une prise de conscience de l’urgence de préserver notre environnement en sortant de l’approche anthropocentrée ». Elles placent l’élève « au cœur de la démarche en le rendant acteur de la préservation du patrimoine naturel et culturel de sa commune ». Une idée des ATE est de confier la gestion participative d’une parcelle de zone naturelle à des élèves, dans une démarche pédagogique autour de l’environnement et de la biodiversité dans le cadre du programme scolaire. Les élèves étudient leur aire éducative et décident des actions à y mener pour préserver le patrimoine naturel et culturel. Mais ils ne sont pas seuls. Outre leurs enseignants, un référent du domaine de l’environnement et des intervenants les accompagnent au long de la démarche. Une autre idée centrale des ATE est de mettre en synergie des acteurs sur le terrain.
A Nuits-Saint-Georges, ce sont les jeunes qui ont effectivement choisi le verger conservatoire. Responsable du service espaces verts et propreté de la Ville, Mathilde Rollot était présente lors de l’animation. « On a créé cet espace pour la biodiversité mais aussi à des fins pédagogiques, donc ça tombe bien. C’est dans l’air du temps, mais c’est important. Dans le cadre de l’ATE, cela permet à des enfants des villes d’avoir accès à la nature ». Même à Nuits-St-Georges, une commune de 5500 habitants, proche de la nature, le besoin de reconnexion est ressenti.
Au total, cette année, les élèves de Henri Challand ont passé 12 demi-journées sur le terrain encadrés par une association de Chenôve, Pirouette Cacahuète, intervenante référent sur deux ATE. Le jour de la sortie nature, à côté de la sensibilisation à l’apiculture, Chloé Fourneret et Kelly Joly, animatrices de l'association, ont proposé aux enfants de mettre la main dans le terreau. Opération semis de fleurs au programme. Les élèves s’y sont prêté entre sérieux et amusement, chacun responsable d’une bande de plantation. « Le projet s’inscrit sur 3 ans explique Chloé Fourneret. Après avoir identifié le lieu d’action, défini les enjeux et mis en place le projet, l’idée est d’être au maximum dehors. On veut que les enfants touchent, sentent, observent, qu’ils n’aient pas peur de la nature ». Auparavant, les élèves ont contribué à fabriquer des nichoirs. « Ils ont créé un affect avec le lieu, donc on espère qu’ils auront moins envie de dégrader ! Plus généralement, c’est pour ça qu’on fait ce boulot : sensibiliser, ouvrir les yeux, contribuer à changer le regard. Et on sait que c’est durant l’enfance que c’est le plus important ».
S.P.
Jean-Pierre Martin, apiculteur à Argilly, est surtout là pour expliquer l’organisation étonnante des abeilles, leur fragilité, leur importance. « Savez-vous qu’il faut des centaines de milliers de km parcourus pour produire 1 kg de miel ? Qu’une reine pond 2000 œufs par jour ? » Lui-même a été sensibilisé par un autre apiculteur en 2012. « J’avais une propriété où un essaim s’était posé. Je l’ai appelé pour savoir quoi faire et il m’a suggéré l’idée d’avoir des ruches. Je me suis dit pourquoi pas, il m’a montré en une saison. Il n’y a pas vraiment de formation, on apprend sur le tas et chaque apiculteur fait à sa façon. Depuis je continue… » Comme tous les autres, il s’alarme de importantes pertes d’abeilles actuelles, en raison des constructions, des maladies, de la pollution voire du frelon asiatique.
Démarche pédagogique et synergie
Lancées en 2018, les ATE sont destinés aux élèves du CM1 à la 3e, dans le cadre de l’éducation à l’environnement et au développement durable qui vise à « créer du lien entre l’individu et son environnement naturel, culturel, socio-économique tout en permettant une prise de conscience de l’urgence de préserver notre environnement en sortant de l’approche anthropocentrée ». Elles placent l’élève « au cœur de la démarche en le rendant acteur de la préservation du patrimoine naturel et culturel de sa commune ». Une idée des ATE est de confier la gestion participative d’une parcelle de zone naturelle à des élèves, dans une démarche pédagogique autour de l’environnement et de la biodiversité dans le cadre du programme scolaire. Les élèves étudient leur aire éducative et décident des actions à y mener pour préserver le patrimoine naturel et culturel. Mais ils ne sont pas seuls. Outre leurs enseignants, un référent du domaine de l’environnement et des intervenants les accompagnent au long de la démarche. Une autre idée centrale des ATE est de mettre en synergie des acteurs sur le terrain.
A Nuits-Saint-Georges, ce sont les jeunes qui ont effectivement choisi le verger conservatoire. Responsable du service espaces verts et propreté de la Ville, Mathilde Rollot était présente lors de l’animation. « On a créé cet espace pour la biodiversité mais aussi à des fins pédagogiques, donc ça tombe bien. C’est dans l’air du temps, mais c’est important. Dans le cadre de l’ATE, cela permet à des enfants des villes d’avoir accès à la nature ». Même à Nuits-St-Georges, une commune de 5500 habitants, proche de la nature, le besoin de reconnexion est ressenti.
Au total, cette année, les élèves de Henri Challand ont passé 12 demi-journées sur le terrain encadrés par une association de Chenôve, Pirouette Cacahuète, intervenante référent sur deux ATE. Le jour de la sortie nature, à côté de la sensibilisation à l’apiculture, Chloé Fourneret et Kelly Joly, animatrices de l'association, ont proposé aux enfants de mettre la main dans le terreau. Opération semis de fleurs au programme. Les élèves s’y sont prêté entre sérieux et amusement, chacun responsable d’une bande de plantation. « Le projet s’inscrit sur 3 ans explique Chloé Fourneret. Après avoir identifié le lieu d’action, défini les enjeux et mis en place le projet, l’idée est d’être au maximum dehors. On veut que les enfants touchent, sentent, observent, qu’ils n’aient pas peur de la nature ». Auparavant, les élèves ont contribué à fabriquer des nichoirs. « Ils ont créé un affect avec le lieu, donc on espère qu’ils auront moins envie de dégrader ! Plus généralement, c’est pour ça qu’on fait ce boulot : sensibiliser, ouvrir les yeux, contribuer à changer le regard. Et on sait que c’est durant l’enfance que c’est le plus important ».
S.P.
Aires éducativesLe dispositif Aire Educative s’installe partout en France, avec comme référent national l’Office français de la biodiversité (OFB). Une Aire éducative est un petit territoire naturel géré de manière participative par les élèves d’une école (du cours moyen à la 3e), leurs enseignants et une structure d’éducation à l’environnement. Elle peut être terrestre (ATE) ou maritime (AME). Le projet s’inscrit dans une dynamique à la fois d’enseignement scolaire (il est développé tout au long de l’année scolaire) et d’écocitoyenneté. Le concept d’Aire éducative vient d’ailleurs d’enfants : en 2012, des élèves d’une classe de Vatahu, en Polynésie, ont voulu agir pour la baie située devant leur école. C’est devenu la première Aire éducative. Cette année, 26 Aires ont été labellisées en Bourgogne-Franche-Comté.
Les classes de Bourgogne-Franche-Comté qui souhaitent participer doivent prendre contact avec l’Agence régionale de la biodiversité BFC (arb-bfc.fr)
Pirouette CacahuèteCette association créée en 2003 à Chenôve est spécialisée dans l’éducation à l’environnement à travers des interventions, des formations, des conceptions paysagères (végétalisation, jardin partagé…), des accompagnements de projets. Sa finalité est d’« inciter chacun, famille, enfant et adulte, à prendre conscience et à être acteur de l’environnement et de son cadre de vie dans lequel il souhaite s’inscrire. » Cette sensibilisation passe par une pédagogie concrète, ludique et interdisciplinaire, en faisant se croiser les disciplines, en diversifiant les thèmes, en favorisant la participation active des publics.
pirouette-cacahuete.net
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express
Le problème eau en chiffres
juillet 2023
23% du territoire français métropolitain est couvert par des zones humides, soit 13 millions d’hectares. On estime que ce chiffre a été divisé par 2 au cours du siècle dernier.
Selon l’UICN, en France métropolitaine, 24% des reptiles, 23% des amphibiens, 32% des oiseaux nicheurs, 19% des poissons d’eau douces et 28% des crustacés d’eau douce sont menacés d’extinction sur le territoire.
5 milliards de personnes dans le monde seront soumises, au moins une fois par an, à une pénurie d’eau d’ici 2050 selon un rapport de l’ONU. Aujourd’hui, 10 % de la population mondiale vit dans un pays où le stress hydrique atteint un niveau élevé ou critique. Deux miliards de personnes boivent de l’eau contaminée.
Chaque été, près de 14 000 tonnes de crème solaire sont rejetées dans les fonds marins du monde entier.
Une cinquantaine de départements sont menacés de manquer d’eau cet été et la situation pourrait être pire qu’en 2022 selon le Bureau de Recherche Géologique Minière (BRGM), organisme public chargé de surveiller le niveau des nappes. Une carte de la situation au 1er avril 2023 met en avant qu’aucune nappe n’a un niveau au-dessus de la moyenne et 75% d’entre elles ont un niveau allant de modérément bas à très bas.
Empreinte eau
juillet 2023
A l'image de l'empreinte carbone, l'empreinte eau de chacun peut se calculer. Cet article de la RTBF explique comment, tandis qu'une méthode de calcul est applicable ici. Le Water footprint network donne des éléments pour comprendre l'utilisation et la pollution de l'eau selon les aliments.
Des améliorations quand même
juillet 2023
De nombreuses stations d’épuration ne sont pas encore suffisamment efficaces et doivent être réhabilitées pour améliorer l’assainissement des eaux usées. La pollution domestique a déjà connu une forte baisse depuis 25 ans grâce à l’installation de stations performantes.
Les opérations collectives effectuées avec les industriels ayant pour objectif de réduire la pollution toxique dispersée ont divisé le niveau de contamination par les métaux (chrome, nickel, zinc…) par 6 depuis 10 ans.
Mégabassines
juillet 2023
La controverse autour des mégabassines ne concerne pas la région, pour l’instant. Mais il faut savoir que ces immenses réservoirs destinés à l’industrie agroalimentaire ne sont pas seulement alimentés par l’eau de pluie, elles nécessitent des opérations de pompage des cours d’eau ou des nappes phréatiques qui peinent déjà à se reconstituer. Selon le CNRS, le stockage artificiel en surface est très différent du stockage naturel dans le sol, avec des zones humides fonctionnant comme des éponges : les pertes par évaporation sont estimées entre 20 et 60 % de la totalité.
Eaux : que peuvent les particuliers ?
juillet 2023
Respecter les milieux humides, bannir herbicides et pesticides du jardinage, utilisez des produits biodégradables pour le ménage et la lessive, économiser l’eau. Il est également possible de contribuer à l’observation des cours d’eau pour aider les scientifiques, en reportant les données sur enquetedeau.eaufrance.fr (un tutoriel est disponible sur le site). Voir tout
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