novembre 2010
Mécaniciens recherchés
Pas trop connue, la mécanique agricole offre de réels débouchés. Un centre de formation performant est situé à Port-sur-Saône.
Photo Laurent Cheviet
«Après le collège, j’étais en bac STI mécanique générale, mais cela ne me plaisait pas du tout. A un carrefour des métiers,on m’a expliqué que je pouvais repartir sur une formation en apprentissage si je trouvais un patron». Aujourd’hui, Vincent Démoulin, 21 ans (photo 4), originaire de Pin en Haute-Saône, est en 2e année de BTS agroéquipement, convaincu de poursuivre dans cette voie après y avoir obtenu un bac pro. «Cela m’a vraiment remotivé alors que je n’avais pas de motivation pour l’école. Mais je me suis retrouvé dans mon élément, dans quelque chose que j’avais envie de faire. Il faut dire aussi qu’on a de bonnes conditions pour apprendre, on est bien encadrés».
Raison supplémentaire à sa satisfaction, «globalement, un BTS qui sort d’ici a trois offres d’emploi» selon Alexandre Burkhalter, responsable du hall équipement et de la plate-forme technologique de l’Eplefpa de Vesoul (1). Encore plus significatif : «on a un taux de 94 % de réussite aux examens mais une insertion de 100 %. Cela veut dire que la formation correspond à la demande des entreprises». Pour les élèves, entrér en formation veut quasiment dire trouver un CDI à la sortie, même s’il faut souvent bouger.
L’établissement de Haute-Saône est le seul en France à posséder les deux BTS génie des équipements agricoles et agroéquipement. Le premier s’adresse à des étudiants plutôt orientés sur la partie vente, le second s’effectue en apprentissage plutôt sur l’aspect maintenance.
Mais tous deux tablent sur une parfaite connaissance du matériel agricole et ouvrent des débouchés chez les constructeurs
et les concessionnaires. Ou, autre perspective, une poursuite d’étude pour obtenir une licence professionnelle en un an après le BTS.
L’établissement a noué des liens de confiance avec les grands groupes du domaine. L’un d’eux lui a même demandé de monter une formation spécifique pour ses techniciens. «Certains nous mettent à disposition du matériel. On a par exemple une moissonneuse-batteuse qui vaut 300 000 euros. Ce n’est pas rien, c’est la preuve d’une reconnaissance. Former des techniciens sur leur matériel signifie pour les constructeurs une plus grande efficacité de leurs futurs salariés. Cela veut dire qu’ils comptent sur nos élèves. Et cela nous permet de travailler sur des machines récentes. La mécanique agricole est devenue hyper complexe et le matériel vite dépassé». À tel point qu’il faut vraiment passer par une formation spécialisée pour espérer y travailler. Impossible de le faire en apprenant sur le tas, comme cela a pu être le cas à une autre époque. Et si les jeunes formés peuvent éventuellement se diriger vers la mécanique auto, l’inverse est impensable. «Il y a énormé-
ment d’asservissement type électro-hydraulique, électronique embarquée, autoguidage. C’est tellement complexe, que même ceux qui travaillent dans la vente et le conseil ne peuvent le faire sans connaître l’aspect technique».
Autre fait significatif, à Portsur-Saône, un hall d’agroéquipement très moderne et fonctionnel de 3400 m2 financé par le Conseil régional permet aux élèves d’étudier dans des conditions optimales. Même la commune de Port-sur-Saône s’y est mise en promettant la construction de logements étudiants. Pour l’instant les élèves doivent faire la navette depuis Vesoul. Autre petit
bémol, un manque de diversification dans le recrutement :
«Beaucoup de nos élèves viennent du milieu agricole. Peut-être que les autres ont en tête l’image de tracteurs qui datent des années 30. Ce n’est plus du tout ça. On ne parle même plus de mécaniciens mais de techniciens et de technologie. Alors c’est vrai qu’on aimerait attirer d’autres types d’élèves vers nos métiers».
S.P.
Raison supplémentaire à sa satisfaction, «globalement, un BTS qui sort d’ici a trois offres d’emploi» selon Alexandre Burkhalter, responsable du hall équipement et de la plate-forme technologique de l’Eplefpa de Vesoul (1). Encore plus significatif : «on a un taux de 94 % de réussite aux examens mais une insertion de 100 %. Cela veut dire que la formation correspond à la demande des entreprises». Pour les élèves, entrér en formation veut quasiment dire trouver un CDI à la sortie, même s’il faut souvent bouger.
L’établissement de Haute-Saône est le seul en France à posséder les deux BTS génie des équipements agricoles et agroéquipement. Le premier s’adresse à des étudiants plutôt orientés sur la partie vente, le second s’effectue en apprentissage plutôt sur l’aspect maintenance.
Mais tous deux tablent sur une parfaite connaissance du matériel agricole et ouvrent des débouchés chez les constructeurs
et les concessionnaires. Ou, autre perspective, une poursuite d’étude pour obtenir une licence professionnelle en un an après le BTS.
L’établissement a noué des liens de confiance avec les grands groupes du domaine. L’un d’eux lui a même demandé de monter une formation spécifique pour ses techniciens. «Certains nous mettent à disposition du matériel. On a par exemple une moissonneuse-batteuse qui vaut 300 000 euros. Ce n’est pas rien, c’est la preuve d’une reconnaissance. Former des techniciens sur leur matériel signifie pour les constructeurs une plus grande efficacité de leurs futurs salariés. Cela veut dire qu’ils comptent sur nos élèves. Et cela nous permet de travailler sur des machines récentes. La mécanique agricole est devenue hyper complexe et le matériel vite dépassé». À tel point qu’il faut vraiment passer par une formation spécialisée pour espérer y travailler. Impossible de le faire en apprenant sur le tas, comme cela a pu être le cas à une autre époque. Et si les jeunes formés peuvent éventuellement se diriger vers la mécanique auto, l’inverse est impensable. «Il y a énormé-
ment d’asservissement type électro-hydraulique, électronique embarquée, autoguidage. C’est tellement complexe, que même ceux qui travaillent dans la vente et le conseil ne peuvent le faire sans connaître l’aspect technique».
Autre fait significatif, à Portsur-Saône, un hall d’agroéquipement très moderne et fonctionnel de 3400 m2 financé par le Conseil régional permet aux élèves d’étudier dans des conditions optimales. Même la commune de Port-sur-Saône s’y est mise en promettant la construction de logements étudiants. Pour l’instant les élèves doivent faire la navette depuis Vesoul. Autre petit
bémol, un manque de diversification dans le recrutement :
«Beaucoup de nos élèves viennent du milieu agricole. Peut-être que les autres ont en tête l’image de tracteurs qui datent des années 30. Ce n’est plus du tout ça. On ne parle même plus de mécaniciens mais de techniciens et de technologie. Alors c’est vrai qu’on aimerait attirer d’autres types d’élèves vers nos métiers».
S.P.
(1)L’Etablissement public local d’enseignement et de formation professionnelle agricole de Vesoul regroupe le lycée d’enseignement général et technologique Munier, le CFA agricole de Haute-Saône, un centre de formation d’adultes, un centre de bilan de compétences, une exploitation agricole et un hall technologique, sur les sites de Vesoul et Port-sur-Saône.
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express
Ambulancier
décembre 2022
Pour rendre le métier attractif et pallier le manque de professionnels, la nouvelle formation d’ambulancier est entrée en vigueur en septembre, marquant une volonté de reconnaître l’importance du rôle tenu par l’ambulancier en tant que professionnel de santé et du transport sanitaire. Le cursus dure un peu moins de 6 mois et comprend 3 stages. De nouveaux référentiels d’activités, de compétences et de formation ont été établis autour de 7 domaines d’activités : prise en soin d’un patient, réalisation d’un recueil de données cliniques du patient, contrôle et entretien du véhicule, contrôle et entretien des matériels, équipements et installations du véhicule, traçabilité des informations liées au patient, travail en équipe, traçabilité et transmission de savoir-faire issus de la pratique professionnelle. Concrètement, l’ambulancier aura de nouvelles compétences et pourra notamment réaliser certains soins d’urgence. Pour la formation, certains candidats peuvent bénéficier d’une équivalence ou d’un allègement selon leurs diplômes ou certificats. En savoir +
Finales nationales 2022
février 2022
Les finales nationales se sont déroulées dans 64 métiers différents de 7 pôles (alimentation, automobile et engins, communication, végétal, BTP, industrie, service) et ont rassemblé près de 600 compétiteurs à Eurexpo Lyon. Cette ville devrait recevoir la compétition mondiale 2024.
46es wordskills
février 2022
La phase de compétition worldskills en cours est la 46e. Anciennement Olympiades des métiers, devenus compétition des métiers, les worldskills se déclinent en épreuves régionales, nationales, européennes et internationales. Les meilleurs de chaque phase sont sélectionnés pour l’échelon suivante (au niveau national, le 1er part aux épreuves internationales, le second aux européennes). Chaque phase met aux prise des jeunes dans de nombreuses spécialités professionnelles. Cette compétition est ouverte à tous les jeunes de moins de 23 ans, quels que soient leur statut (apprenti, lycéen, étudiant, salarié, demandeur d’emploi).
Métiers de demain
février 2022
La chaîne parcoursmetiers.tv lance une série sur "les métiers de demain". Un chiffre : pour 85 % des élèves actuellement scolarisés, le métier qu'ils exerceront en 2030 n'existerait pas encore. Dans le premier épisode, le métier de thérapeute en désintoxication digitale est à l'honneur. Ce métier d'avenir se développe pour lutter contre les nouvelles addictions à Internet.
#Rejoinsleservicepublic
mai 2021
L'Etat lance une campagne pour recruter des jeunes. Destinée à mieux faire connaître et valoriser la diversité de la fonction publique, tant en termes de secteurs, que de carrières, cette initiative titrée « travailler pour l’Etat ce n’est pas ce que tu crois » est née d'un constat paradoxal : « La fonction publique souffre d’un déficit de visibilité et d’attractivité auprès des jeunes, le nombre de candidatures aux concours ayant été divisé par deux entre 1995 et aujourd’hui. Le désir d’engagement des jeunes au service de tous, en particulier dans le milieu associatif, atteint pourtant des records. » Cette année, la fonction publique propose par exemple 100 000 postes aux jeunes. Pour les connaître : #Rejoins le service public sur les réseaux sociaux et fonction-publique.gouv.fr. Voir tout
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